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专业/学科带头人项目建设标准

[发布日期:2015-04-15] [字体: ]

一级指标

二级指标

标准要求

考察要点

赋分

一、建设措施

(10分)

*1-1组织与制度保证

①系部制定了专业/学科带头人培养方案/规划;

②制定了具体到个人的专业/学科带头人培养计划,专业培养计划目标明确,可操作性强;

③成立了专业/学科带头人培养工作小组;

④采取积极措施,鼓励专业/学科带头人提高业务能力;

⑤建立了校企合作、产学研结合的专业/学科带头人培养模式。

①查专业/学科带头人申报表

②查专业/学科带头人培养计划

③查系部师资队伍培养工作小组组织机构、会议记录

6

1-2经费保障

①专业/学科带头人培养专项经费预算合理;

②严格按照预算使用经费,系部对经费监控好。

①查经费预算

②查经费开支及证明材料

4

二、师师风

(10分)

*2-1遵纪守法

①认真贯彻执行党的路线方针政策;

②积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动;

③严格遵守教师职业道德规范,无违法违纪事件发生。

①查专业/学科带头人年度考核结果

②查政治思想类获奖证书

③查专业/学科带头人教学考核结果

5

2-2爱岗敬业

①认真贯彻执行国家教育方针,热爱职业教育事业,安心在职业院校任教;

②热爱任教专业,刻苦钻研专业知识和专业技能;

③业务考核建设周期内均为合格以上。

①查专业/学科带头人年度考核结果

②查政治思想类获奖证书

③查专业/学科带头人教学考核结果

3

2-3教书育人

①为人师表,在思想道德素养和业务素养上率先垂范;

②关爱学生,积极做好后进生的转化工作;

③奉献精神强,关心关爱同志,具有良好的团队协作精神。

①查专业/学科带头人年度考核结果

②查政治思想类获奖证书

③查专业/学科带头人教学考核结果

2

三、学历职称

(10分)

3-1学历

①具有与任教专业对口的本科以上学历, 45岁以下的教师具有研究生学历或硕士以上学位。

①查学历、学位证书

4

3-2职称与职业资格证

①具有副高以上专业技术职务,同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务。

①查各类专业技术资格证书和职业资格证书

②查教师资格证

6

四、专业水准

(20分)

*4-1专业理论知识

①系统掌握任教专业理论知识体系;

②对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力;

③及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。

①查学期授课计划和教案

②查主参编的专业人才培养方案

③查公开发表的论文一览表及论文

④主、参编的专业教材览表及教材

⑤查学习培训、企业实践情况资料(一览表、总结、证书)

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*4-2专业实践能力

①了解本专业的主要操作技能;

②熟练掌握本专业的1种以上的主要操作技能;

③对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力;

④有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历,或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。

①查职业技能鉴定考评员资格证书或专业技能等级证书

②查本企业实际工作岗位经历或顶岗实践的证明材料(总结、证书)

5

4-3专业指导

①对本专业教师专业水平提高进行示范和指导,每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座2次以上;

②每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上;

③教案在校园网或空间公布,实现资源共享。

①查指导本专业教师业务提高的有关材料

②查讲各类专业讲座,专题报告的讲稿和课件

③查在校园网或空间公布的主讲课程的电子教案(提供任教课程资源空间展示地址)

④查有关专业学术组织中的任职情况

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五、教学和教研教改水平

(30分)

*5-1课程教学

①从事本专业/学科教学五年以上;

②胜任本专业2门以上专业主干课程教学;

③在课程教学中,注重学生的知识、技能、态度教学,学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。

①查任教课程的课程标准及教学任务书

②查学生测评统计表

③查教学业务类获奖证书一览表及证书扫描

④查任教课程的学生成绩册

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*5-2专业建设

①具备先进的职业教育教学观,初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力;

②在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用;

③准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。

①专业人才培养方案

5

5-3教学方法

①教学方法符合教、学、做合一的总体原则;

②根据专业特点,采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法,并能根据信息化教学,采用翻转课堂、闯关式教学等教学方法;

③以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目;

④在课外能指导学生进行自主性学习;

⑤灵活运用信息化教学手段,有一门以上MOOT课程,并作为MOOC(慕课)负责人建有一门MOOC(慕课)课程,并在实际教学中运用,教学效果好。

①查教案

②查实训教学指导书

③查综合实训项目

④查MOOC(慕课)课程建设情况

⑤听项目负责人专业课程

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5-4教学效果

①教学效果好,教学质量高,教学业绩突出,近2年学生评教满意率在90%以上;

②学生专业技能合格率达90%以上;

③有职业资格证书或行业企业认证的专业,专业技能获证率达90%以上;

④指导学生在各级各类职业技能竞赛中成绩优良。

①查学生专业技能鉴定结果

②查学生职业技能获奖情况

③查指导学生专业技能竞赛获奖情况一览表及获奖证书扫描

5

六、专业研究

(20分)

*6-1教研教改

①在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究;

②主持省级以上教研教改课题1项以上,有教研教改成果;

③每年公开发表教研教改论文1篇以上。

①查教研教改课题一览表及立项、审批材料

②查教研教改成果一览表及获奖证书扫描

③查公开发表的教研教改论文一览表及论文

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*6-2应用技术研究与推广

①有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力,掌握本专业最新发展动态和研究成果;

②主持1项以上纵横向的应用技术研究课题,在应用技术研究、产品项目开发中有成果;

③每年发表专业论文1篇以上。

①查应用技术研究课题一览表及立项、审批材料

②查应用技术研究成果一览表及获奖证书扫描

③查公开发表的专业论文一览表及论文

8

6-3市场研究

①建设周期内,参加过1次以上专业培训,知识结构及时更新;

②每年进行过1次以上的市场调研,有1篇以上市场调研报告;

③根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容。

①查专业培训和岗位实践材料

②查专业就业市场调研报告

③查根据市场进行专业教学内容调整的证明材料

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