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湖南省教育科学“十二五”规划2013年度课题指南

[发布日期:2015-03-26] [字体: ]

湖南省教育科学“十二五”规划

2013年度课题指南

 

说明:

1.本年度课题以贯彻落实党的十八大精神为指导,以办人民满意教育为目的,依据《国家中长期教育改革和发展纲要》和《湖南省建设教育强省规划纲要》,围绕推进素质教育、提高教育质量、促进教育公平、加强队伍建设、创新人才培养、增进教育交流等重点,探索适应不同地区和不同类型教育的思路理念、体制机制、评价标准、实践模式和经验案例,突出教育科研的全局性、前瞻性、针对性、应用性。

2.以下各条、款(除重大招标课题外)所提供的内容仅为课题研究领域和方向,供选题时参考,一般不宜直接作为课题题目。

一、省重大招标课题

1.湖南素质教育经验及创新研究

2.湖南职业教育协同创新顶层设计研究

3.湖南教育现代化的内涵和指标体系研究

二、省重点和一般课题(含一般资助和青年专项资助课题)

(一)教育基本理论和教育史研究

现代学科体系理论与创新研究;生态教育理论研究;90后教育问题研究;教育区域化、本土化问题研究;教师哲学研究;地方教育名家思想研究;湖湘文化与当代教育思潮研究;湖湘教育流派研究等。

民国时期湖南教育研究;湖南名校史研究;湖南教师史研究;影响湖南教育重大历史事件研究;学科课程标准历史研究等。

(二)教育发展战略研究

市、县教育发展战略研究;地方教育改革试点研究;城镇化背景下湖南农村教育发展战略研究;社区教育发展研究;集中连片特困地区教育扶贫开发机制研究;教育基本公共服务的主要制度与关键政策研究。

湖南教育在全国教育发展格局中的地位研究;湖南基本普及高中阶段教育发展研究;湖南经济社会转型与高等教育协同创新发展研究;高等院校、职教集团内涵发展战略研究等。

(三)教育经济与教育管理研究

地方政府财政性教育支出占财政总支出比例问题研究;学校化债与财务预警机制研究;教育经费、科研经费科学化、精细化管理研究;本科院校、高职院校经费投入与成本分担机制研究;民办教育多元化投融资研究。

教育行政执法的手段与效能研究;教育法律纠纷的特点与应对机制研究;学校突发公共事件与处置研究;学校规范管理与人性化管理相结合的案例研究;公办学校联合办学、委托管理等体制、机制改革的实践研究;地方教育机构教育教学表彰和学生表彰活动的形式、效果及改进策略研究。

办好人民满意教育的内涵与实践研究;“管办评”分离教育管理体制改革研究;地方政府履行教育职责评价研究;教育质量监测、督导评估与公告制度研究;教育优先发展评价体系研究。

湖南学校安全立法研究;学校、家庭、社会关于学校安全协同管理机制研究;普通本科与高等职业教育分类考试、综合评价、多元录取改革研究;教育科研成果推广应用和管理效益研究;教育科研的社会服务能力建设研究。

教育系统党员领导干部作风建设与教育行风监督体系研究;教育系统重点领域、重点环节、重要岗位的监督体系构建研究;具有教育行业特色的惩治与预防腐败体系建设研究;新时期教育乱收费治理、学术腐败治理研究;教育阳光服务体系建设研究;廉政文化进校园研究;高校巡视工作研究;民办学校党建工作研究等。

师德评价指标体系构建与师德建设策略研究;湖南青年教师队伍、职业院校“双师型”教师队伍建设与管理研究;校长、教师专业标准实施研究;中小学班主任专业化研究;高校辅导员职业素养、能力建设研究;卓越教师、未来教育家培养与管理研究;区域推进名师工作室建设与管理研究;高水平教学和科研创新团队建设与管理研究等。

(四)基础教育研究

基础教育质量监测研究;新课程改革实施与评价监控研究;高质量的课堂教学模式研究;普通高中多样化和特色发展研究;全面提高中小学生综合素质的机制研究;中小学校园文化、学科文化建设研究;中小学教学需求与教科书研究;中小学选修课设置与学校教育资源的开发研究;中小学自主学习课程、研究性课程等新型课程的设计与效能研究;中小学建构性课堂生成研究;中小学教师引导能力研究;特殊需要学生的教育研究;校外补习机构和补习行为研究;义务教育阶段学生课业负担监测与公告制度研究;农村小规模学校的教育质量保证体系研究;湖南省中小学校外教育管理若干重要问题研究等。

不同发展地区普及学前教育的模式研究;学前教育三年行动计划实施与评价研究;普惠性民办幼儿园建设研究;儿童游戏、学习与发展研究;特殊教育学校课程标准实施与课程资源建设研究;残疾儿童、农村留守儿童、进城务工随迁子女教育与支持体系研究等。

(五)高等教育研究

湖南高校学科专业、类型、层次结构和区域布局优化研究;大类学科基础课和专业课教学改革研究;高校学科教学与学科文化建设研究;高校交叉学科研究中心建设研究;高校优势特色学科建设研究;本科教学工程实施与创新研究;“2011计划”实施研究。

高校人才培养模式改革与质量提升研究;高校校外实践教育基地、实验教学示范中心、实训基地内涵建设与大学生创业能力培养研究;高校毕业生就业状况和就业质量研究;免费师范生培养和使用机制研究;研究生教育综合改革研究;大学生学习投入、学习方法、学习指导研究;培养大学生文化自觉和文化自信的研究。

湖南高校分类标准及评价体系研究;湖南高校同质化问题与特色办学研究;高校内涵发展途径、策略研究;高校内部质量保障、评价体系构建研究;地方高校与区域文化互动机制建设研究;大学校长选聘机制研究;教授治校研究等。

(六)职业教育研究

加快发展湖南现代职业教育的政策与路径研究;地方政府推动职业教育科学协调发展政绩考核与问责机制研究;对接湖南战略性新兴产业的职业教育实训基地建设研究;省级重点和示范职业院校持续发展和动态调整机制研究;职业院校集团化办学能动机制、产权制度研究。

职业教育专业设置管理与预警机制研究;区域性职业教育专业群与产业集群协同发展研究;中、高职专业、课程、教学、技能、培训、评价等标准研究;职业教育课程改革、教学改革、人才培养改革研究;现代职业教育教学需求与教科书研究;职业院校学生职业能力和关键能力培养研究;职业学校学生顶岗实习与就业研究;湖南职业教育教学空间、技能标准实证研究。

面向农村职业教育服务机制研究;校企有效合作促进策略研究;企业文化与职业院校文化对接、融合研究;行业与职业院校互动机制研究;中职与高职、高职与本科、职业教育与基础教育有机衔接研究等。

(七)成人教育研究

新时期成人教育转型问题研究; “国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究;新农村建设与城镇化、农业现代化进程中的新农民、新市民教育研究;教育信息技术促进继续教育的创新与发展研究;学校、社区互动与合作研究;社区教育课程体系创新研究;学习型社区运行机制和评估指标研究;数字化社区建设研究;县市区教师研修机构、广播电视大学发展研究;开放大学的功能定位与管理体制机制研究等。

(八)德育研究

十八大关于社会主义核心价值观在学校教育中的融入问题研究;立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究;公民教育研究;传统德育资源现代转化研究;大众传媒促进青少年健康成长教育研究;学生社会实践和志愿服务育人功能研究;学生社会责任感现状及其培养研究;大学生职业道德与职业精神培养研究;以博客为载体开展学生思想疏导的案例研究等。

(九)体育卫生艺术教育研究

体育理念与体育哲学研究;大、中、小学体育目标衔接、体育课程与教学改革研究;中小学阳光体育模式创新研究;城市化进程中的体育产业与体育教育互动研究;高雅艺术进校园研究;学生审美情趣与人文素养培养研究;学生特殊才艺能力培养研究;农村学校艺术教育研究;湖南非物质文化遗产的学校传承与创新研究;健康教育研究;学校突发公共卫生事件防控体系建设研究;学校食品安全管理和营养科普教育研究等。

(十)民族教育研究

民族地区学前教育研究;民族地区职业教育研究;民族地区乡土教材开发研究;内地民族班教学改革研究;优质教育资源举办民族预科教育研究;民族地区教育文化适应与就业问题研究等。

(十一)比较教育与教育合作交流研究

各类教育合作办学模式比较研究;世界一流大学和优秀中小学、幼儿园的管理制度、课程设置、科学研究、成果转化、人才培养模式等比较研究;国际教育捐赠制度、中小学校车制度、中外杰出人才群体等比较研究。

湖南省教育合作与交流综合改革试验区规划与建设研究;海外留学预警机制研究;教师公派出国研修、学生公派出国留学问题研究;中小学出国留学研究等。

(十二)国防军事教育

大、中、小学国防教育体系研究;增强学生国防意识研究;高校军事课师资队伍建设研究;国防生培养机制创新研究;军事教育与国民教育有机结合的策略研究;普通高校军事理论课程教学改革研究;学校军训管理及效能研究等。

(十三)教育心理研究

大、中、小学校心理健康教育的衔接与贯通研究;教师、学生幸福研究;教师、学生心理危机干预系统的构建研究;积极心理学与教师生涯发展、学生发展研究;学生高效率学习的心理学研究;新生入校心理调适研究;职业院校学生心理研究;师生心理健康素质提升研究;创造性思维的培育策略研究等。

(十四)教育信息技术研究

基于云计算的区域教育资源公共服务模式研究;信息技术的发展及其应用对课程建设、教学活动的影响研究;数字化教学资源库的建设与应用研究;农村、边远地区学校教育信息化促进机制和支持体系研究;优质教育、教学资源信息化推广研究;师生基础数据库建设研究;学生资助管理信息系统建设研究;电子教科书与电子书包应用研究;各级各类学校数字化资源共享及其权益保护机制研究等。


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